Thầy cô thế nào khi học sinh yêu sớm?

Liên quan đến chủ đề học sinh yêu sớm, cô Nguyễn Thu Lan, giáo viên một trường THCS ở Hà Nội chia sẻ: "Việc học sinh yêu sớm, có quan hệ tình cảm trên mức tình bạn giữa các bạn khác giới hiện nay diễn ra rất nhiều chứ không như thời kỳ trước và không chỉ ở THPT mà cả ở THCS".

Theo cô Lan, khi bắt gặp học sinh có thể hiện tình cảm với nhau, giáo viên phối hợp gia đình trao đổi để các em biết thế nào là đúng đắn, phù hợp, tránh để lại hậu quả xấu. "Ở trường tôi dạy cũng có mấy cặp yêu nhau. Giáo viên và nhà trường quan tâm, trao đổi, phân tích, nói chuyện để các em biết tình cảm này có thể tác động như thế nào; Xác định cho các em biết trong giai đoạn này đâu là việc quan trọng; quan hệ tình cảm biết cách dừng lại ở đâu cho đúng, để bảo vệ được bản thân mình tốt nhất.

Có em thú nhận là khi yêu mù quáng nên không thể kiểm soát được bản thân và cảm thấy tình yêu đấy là duy nhất, trên tất cả mọi thứ kể cả bố mẹ. Có em có hành động tiêu cực là bỏ nhà ra đi với nhau khi bố mẹ cấm cản. Một khi đã bỏ nhà ra đi thì sự việc càng trở nên nghiêm trọng bởi lúc đó các em có những hành động vượt quá tầm kiểm soát".

Cô Lan cho hay: "Một số phụ huynh "mạnh tay" cài định vị để biết được con học về lúc nào, sau bao nhiêu phút phải có mặt ở nhà. Bởi vì chỉ cần các em bước ra ngoài cổng trường, thầy cô đã không thể bảo vệ các em được nữa".

Thạc sĩ tâm lý Đinh Thị Trinh trao đổi về giao tiếp tích cực cha mẹ con cái 5-7 tuổi. 

Thạc sĩ tâm lý Đinh Thị Trinh, giáo viên Trường Phổ thông liên cấp Olympia cũng thường xuyên nhận được tâm sự của học sinh liên quan đến chu‌yện tìn‌h cảm như "Con thích nhưng bạn không thích con"; "Chúng con thích nhau nhưng bây giờ thôi thì phải làm thế nào"; "Bạn ấy thích con nhưng thích cả bạn khác"… Theo cô Trinh, thông thường các em sẽ chia sẻ với nhau đầu tiên. Nếu không giải quyết được sẽ nhờ giáo viên chủ nhiệm và khi bế tắc thì mới đến phòng tâm lý". 

"Tầm tuổi cấp 2, 3 thích nhau, nắm tay, thơm má hoặc tiếp xúc thân mật dễ dàng nhận thấy ở trong trường. Tuy nhiên, nhà trường cũng đưa ra những quy tắc về những điều được làm, không được làm để bảo đảm không gian chung. Nếu có trường hợp này xảy ra, giáo viên sẽ gặp riêng để trao đổi, điều chỉnh lại hành xử của các em cho phù hợp. Đặc biệt, để bảo vệ các em, những không gian khiến học sinh mất an toàn đều được nhà trường lắp camera giám sát", cô Trinh chia sẻ. 

Không chỉ học sinh tuổi teen yêu sớm, các em ở cấp 1 cũng đã bắt đầu có những tình cảm ngô nghê. Cô Lê Mai Hương, giáo viên lớp 2 một trường tiểu học ở Hà Nội chia sẻ bức thư của một học sinh nữ viết cho bạn trai cùng lớp với nội dung "ly hôn": "Cậu yêu T.L thì yêu đi. Từ giờ tớ cũng không cấm cậu đá bóng nữa. Cậu không yêu tớ thì thôi". 

"Học sinh tiểu học nhanh thích nhanh quên. Hôm trước cô hỏi thích bạn này hôm sau đã thích bạn khác. "Đối tượng" các em cảm mến là những bạn học giỏi, đẹp trai, xinh gái, cô Hương vui vẻ kể. Mặc dù đây chỉ là "tình yêu trẻ con" nhưng qua đây cô cũng lồng ghép câu chuyện giáo dục giới tính cho các em.

Nhà trường đẩy mạnh giáo dục giới tính 

Theo Thạc sĩ tâm lý Đinh Thị Trinh, giáo dục giới tính của nhà trường rất được chú trọng và xuyên suốt với học sinh từ cấp 1 đến cấp 3. Tùy vào giai đoạn lứa tuổi mà chương trình sẽ xây dựng phù hợp. Ví dụ ở cấp tiểu học giúp các em nhận biết c‌ơ th‌ể của mình qua từng năm và cách chăm sóc, giữ gìn c‌ơ th‌ể. Với cấp 2 là lứa tuổi dậ‌y th‌ì, các em thay đổi tâm sin‌ּh l‌ּý, các mối quan hệ xã hội, cảm xúc nên chương trình tập trung giúp các em ấy hiểu, đối diện, xây dựng mối quan hệ cũng như những rung động đầu đời. Sang cấp 3, lứa tuổi liên quan đến yêu, với những mối quan hệ rõ nét thì chương trình giáo dục tìn‌ּh dụ‌ּc ưu tiên hơn. 

Bên cạnh bài học chạy theo khung cố định hàng tuần, ở trường còn có chương trình để học sinh trao đổi riêng với giáo viên chủ nhiệm hoặc với chuyên gia thông qua workshop. Ngoài ra, sự đồng hành của phụ huynh rất cần thiết nên trường cũng thường xuyên tổ chức các buổi tư vấn cho phụ huynh.

Thầy Nguyễn Văn Duẩn, giáo viên tâm lý, Trường THPT Lê Quý Đôn, quận Nam Từ Liêm, Hà Nội cho hay, hoạt động giáo dục giới tính ở trường cũng thường xuyên được thực hiện thông qua công tác phòng tâm lý học đường. Ngoài ra học sinh được học qua những hoạt động sinh hoạt lớp của giáo viên chủ nhiệm, sinh hoạt dưới cờ của bộ phận Đoàn Đội và các hoạt động ngoại khóa khác của các câu lạc bộ. 

Mặc dù phòng tâm lý và giáo viên chuyên trách tuy nhiên các trường cũng gặp khó khăn là ít có giáo viên đủ chuyên môn tư vấn và những thầy cô chuyên trách thì phải làm khối lượng công việc khác quá nhiều. Thực tế ở nhiều trường, phòng tư vấn hay trong tình trạng đóng cửa, then cài.

"Trường nào tuyển nhân sự chuyên trách thì chỉ dạy khoảng 5 tiết mỗi tuần cho những hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp. Thế nhưng yêu cầu dạy 40 tiết/tuần mới đủ số tiết nên thời gian còn lại giáo viên phải kiêm nghiệm thêm nhiều hoạt động khác, gây ảnh hưởng đến vai trò chính", thầy Duẩn nói.